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PBL评比:关于组织基于冠状病毒主题的项目学习暨多媒体创作评比通知
                                             

当前事件项目=冠状病毒

 
国际StarT项目学习共同体针对因冠状病毒危机而导致学校停课而发布的项目学习的通知,一所学校如何设置远程/在线学习的基于当前事件进行项目学习。

我们知道,创建引人入胜的项目的一种好方法是与时事相关。

无论您的学生是居家学习还是返回学校,您的许多学生都可能因与冠状病毒大流行相关而感到焦虑和分心,并将密切关注这种情况。尽管大流行具有破坏性,但它也为真正和相关的学生学习提供了机会。
 
国际StarT项目学习共同体建议教师“查看他们的多学科标准并确定连接点以产生驱动性问题”,例如:

  • 社区或学校应对大流行的最佳方法是什么?
  • 在整个历史中,疾病如何影响社会?
  • 冠状病毒与其他感染之间有何异同?
  • 可以使用哪些数学工具来帮助预测传染病的传播?
  • 哪些通讯工具可以帮助防止错误信息的传播?
  • 在疫情中,学校采取那些措施助力学生21世纪必备技能培养?
学生对传染病的传播方式以及遏制的重要性进行主题探究。教师提供以下构想和资源:  
  • 扩展不同的历史流行病;
  • 通过网络探究或调查采访,看看其他学校在做什么;
  • 创建有关冠状病毒的信息图表;
  • 研究体内发生的事情;
  • 研究传播的速率,周长和缓解策略。

我们经常将PBL视为一种教学法,旨在为学生提供面对未知未来所需的知识和技能。

冠状病毒的情况提醒我们,这个未知的未来总是近在咫尺。除了建立技能之外,PBL还促进协作,社区关怀,同理心,创造性的问题解决方案和灵活性等价值观,而这些价值观对于应对全球流行病等危机至关重要。
在国际StarT项目学习共同体,我们感谢老师们应对当前挑战所具有的韧性,灵活性,创造力和爱心。

基于冠状病毒主题的项目学习暨电子书制作评比说明

评比关键因素:基于项目的学习,问题为导向,指向深度学习,深度学习不是机械、被动的学习,而是学生能够会学习,善于思考,主动地对知识进行有意义的建构和批判性反思。要求学生能够整合知识,灵活运用所学的知识、概念、结构解决实际问题,重视学生的自主学习及终身学习的能力,强调新旧知识的联系,强调做中学的意义学习,强调创新性、探究性的学习,作为评比学生项目学习关键因素。

基于冠状病毒的项目学习暨电子书制作可参考的路径

国际Star项目学习共同体支持各地中小学生开展基于冠状病毒项目学习的跨学科学习(STEM教育),项目引路,以PBL的方式推进跨学科学习,培养学生21世纪必备技能。
                                       

                                                                                                                                              基于冠状病毒主题的项目学习参考路径

参评作品提交

国际StarT项目式学习共同体开通基于项目式学习的跨学科创作平台(网址http://pbl.com.cn)免费供各地学生自主选择使用。旨在支持
各个学校“停课不停学”工作,帮助学生居家开展基于冠状病毒的项目式学习,学生以学科(或跨学科)概念或知识技能的运用为中心,
借助多种资源进行调查、研究、合作、设计等自主探究活动,最终形成多媒体创作产品或解决问题方案。

  • 作品以小组的形式完成,每个小组2-4人,小组成员有明确分工。
  • 成果形式:用于表达想法的多媒体方式可以包括但不限于;微视频,原创歌曲,艺术品,信息图表,故事,数字故事,漫画。(电子书字号不小于22号字
 

本次评比不收取任何费用,参评作品一律在PBL.com.cn网站上提交,作品名称“冠状病毒项目学习评比 某学校某团队”,截止时间4月30日。

 

本次评比将评出项目学习作品一等奖50名,二等奖100名,组织奖10名,颁发由中国教育信息化创客教育研究中心和StarT中国区联合颁发的证书。

 
活动评比办公室
贾老师 17316286417(微信同号)、胡老师 13811038830(微信同号)

主办单位介绍:
中国教育信息化创客教育研究中心

中国教育信息化创客教育研究中心是由教育部主管、教育管理信息中心《中国教育信化》杂志社主办,以延续和深化新课程改革为主线,以在学校教育中注重培养学生核心素养、培养批判性思维和问题解决能力为重点,以关注 STEM 教育和创客教育现状、STEM 课程研发、STEM 课程推广和学习方式的变革为目标, 以融入创新、创造能力,着眼于创新型人才培养为核心,为中国 STEM 教育创客教育提供研究、引领与服务的全国性教育研究机构。
方向:研究中心明确了“研究、分享、创新”的定位。
宗旨:顺应时代需要、推行教育创新、推进教育改革。
 
国际StarT项目式学习共同体
StarT中国办公室 (StarT-China)由芬兰国家LUMA中心和中国教育信息化创客教育中心共同成立的中国办公室,StarT是面向全球合作型的STEM国际项目式学习共同体,提供项目式学习课程、师资培养、教学方式转变和评价的专业机构,项目引路、以项目式学习的方式推动跨学科课程建设,为STEM教育提供顶层设计、强力支撑研究,引领与服务的国际性教育研究机构。     
加入我们的流程
项目全称:国际StarT项目学习共同体
项目主持单位:中国教育信息化创客教育研究中心
项目合作单位:国际StarT项目学习共同体示范区或实验学校
项目学习共同体学校申请加入办法:
1)区域或学校负责人填写《申请表》
2)中心审议
3)中心发布《“StarT项目学习共同体”实验校审批通知书》
4)中心与学校签订《“StarT项目学习共同体”项目合作协议》
5)中心授予学校“StarT项目学习共同体”实验校铭牌和认定证书并备案

 

“共创美好未来”–国际StarT项目式学习共同体
欢迎联系我们:http://pbl.com.cn/